Zmiany w kanonie lektur. Więcej Jana Pawła II, mniej łatwych książek. Szef MEN: „Są obszary, w których widzę bardzo dużą pustkę”

Szef MEN Przemysław Czarnek zapowiedział „ewolucyjne” zmiany w kanonie lektur.

– Trzeba wymagać, oczywiście stosując sprawiedliwy system ocen – podkreślił. – To jest w szkole naturalne. To, że będą lektury łatwiejsze, nie jest właściwym kierunkiem.

– Są obszary, w których widzę bardzo dużą pustkę, choćby to dziedzictwo wielkiej myśli filozoficznej i społecznej Jana Pawła II, jednego z najwybitniejszych, czy najwybitniejszego z rodu Polaków – mówił. – Świadomość jego wielkiej myśli i oddziaływania tej wielkiej myśli filozoficznej, społecznej, katolickiej przez niego współtworzonej, jest na bardzo niskim poziomie. (...) A jest to źródło i kopalnia przepotężnej wiedzy o społeczeństwie i człowieku. To też powinno być wprowadzone do kanonu lektur.

W tej samej audycji minister tłumaczył też kwestie dotyczące nauki patriotyzmu i historii:

– Świadomość tożsamości jest kluczem, by ciągłość historyczna została przekazana – mówił. – Świadomość, że jesteśmy uczestnikami pewnej międzypokoleniowej sztafety od 1054 lat, jest konieczna. Do tego służyły i służą zmiany, które zostały przeprowadzone w ministerstwie edukacji w ciągu ostatnich 5 lat.

– Wcześniej nie można było zorganizować nauki historii, by tożsamość historyczną, narodową uzyskać. Dziś godzin historii jest więcej. Jesteśmy też przed weryfikacją podręczników klas trzecich i czwartych szkół ponadpodstawowych.

Zapytany o zmianę podstawy programowej, odparł, że ministerstwo musi przystąpić do tych prac „bardzo spokojnie”.

– Będziemy mieć więcej czasu, ale wszystko skonsultujemy ze środowiskiem nauczycielskim – dodał. – Od wiosny przyszłego roku będziemy nad tym pracować.

– Zależy nam na tym, by nauczyciele dokonywali dalszych zakupów, by nauka zdalna była bardziej efektywna – dodał. – Ta praca jest tak specyficzna, ważna dla uczniów i wymaga dodatkowych nakładów i je refundujemy. (…)

– Pieniądze mogą trafić na słuchawki, statywy, lepsze oprogramowanie, szybszy Internet – wszystko, czego nauczyciele potrzebują do takiej pracy – podkreślił.

Dodał, że jest „ogromnie wdzięczny wszystkim nauczycielom, dyrektorom szkół i całemu środowisku nauczycielskiemu za wielkie starania i ogromny wkład pracy w nauczanie zdalne”.

– Mamy pełną świadomość, że jest to praca trudniejsza niż w systemie stacjonarnym – przyznał.

Zaznaczył, że wie, że są to bardzo trudne warunki i że nawet najbardziej efektywna nauka zdalna nigdy nie zastąpi nauki stacjonarnej.

Mówił także o zmianach na egzaminach ósmoklasisty i maturalnym.

– Zakres wiedzy ma być o 20-30 proc. mniejszy – zapowiedział minister.

Przyznał, że nie wszystkim ten pomysł się podoba. Tłumaczył jednak, że ze względu na zdalne nauczanie „uczniowie nie mogą być poddani tym samym wymogom egzaminacyjnym, co w latach ubiegłych”.